工作記憶與短期記憶

(一) 工作記憶與創造力之關聯

林曉昀《工作記憶廣度與創造力表現之關聯》

過去對工作記憶之研究，認為創造力認知歷程與工作記憶應該具有某種相關性。透過探究創造力的認知結構及處理的相關機制，邱發忠（2005）認為創造力是個體認知結構與認知處理的交互歷程。認知結構意指創造是在長期記憶知識系統、工作記憶知識系統及後設認知系統等認知結構裡運作；而處理則意謂創造的認知處理包含了刺激的登錄、激發與抑制、提取、轉換、遠距聯結等的處理。而認知結構之一的工作記憶是現今很重要的研究議題。

Koestler（1964）認為創造力是概念連結的能力—把先前已經存在但毫無關聯的「參照架構」（frames of reference）連在一起。基本上創造力只是運用平常的認知歷程產生優異產品。研究發現參與者運用傳統的認知歷程（如類比的轉化），將記憶中已具備的知識再生利用，就能產生頓悟頓悟是指突然性的解決問題，靈感突如其來，而此前自己往往並沒有意識到在想問題，也難以說明是如何獲得答案的，而這些處理的歷程都可能涉及工作記憶系統裡的運作。

佛光大學心理學系碩士林曉昀於2013年4月在創造學刊上發表《工作記憶廣度與創造力表現之關聯》，實驗分成兩個部分，第一部分為「工作記憶廣度與創造力表現之相關程度」，第二部分為「干擾工作記憶對頓悟性思考表現之影響」。

第一部分的實驗「工作記憶廣度與創造力表現之相關程度」，目的有二：一為探討工作記憶作業表現與創造力作業（擴散性思考作業與頓悟性問題作業）有無關聯；二為從工作記憶之語音環廣度、視覺空間廣度與創造力作業之語文、圖形表現的相關程度，探討工作記憶為一般化或特定化系統。

由第一部分實驗結果觀察工作記憶廣度作業總分與不同創造力作業總分的相關程度，創造思考測驗語文和圖形部份與工作記憶廣度不同作業皆無相關，而頓悟性問題測驗語文和圖形部份與工作記憶廣度不同作業有達相關，之後將從工作記憶廣度與頓悟性問題測驗表現的相關來探討工作記憶為一般化或特定化的假設。頓悟性問題測驗的語文或圖形表現優劣與工作記憶的語音環或視覺空間廣度大小彼此的關聯程度沒有差異，因此，從本實驗一結果顯示工作記憶為一般化而非特定化。

第二部分的實驗「干擾工作記憶對頓悟性思考表現之影響」，目的為檢驗工作記憶表現與頓悟問題表現之關聯性是否來自於工作記憶的影響，而非其他因素。此外，也再次檢驗工作記憶為一般化或特定化的假設。由於實驗一結果顯示新編創造思考測驗得分與工作記憶作業表現無關聯，因此在實驗二就僅檢驗頓悟性問題測驗來進行相關假設考驗。

第一部分實驗是讓參與者直接進行工作記憶廣度作業與創造力作業，以瞭解兩種作業表現之關聯程度；第二部分實驗則是讓參與者在進行創造力作業時，同時進行工作記憶干擾，以瞭解干擾工作記憶後，個體進行創造力作業時的表現是否不同於未干擾時的創造力作業表現，並再次檢驗工作記憶是一般化或特殊化的假設。

第一部分與第二部分實驗的頓悟性問題測驗語文部份總分達顯著差異；第一部分與第二部分實驗的頓悟性問題測驗圖形部份總分則未達顯著差異。由此可知，實驗二使用的干擾作業會影響個體進行頓悟性問題測驗的表現，且是語文部份受到影響。

研究結果顯示，頓悟問題（語文或圖形）表現的好壞，並未能推論是特定來自於工作記憶的語音環或視覺空間廣度大小的助益。在實驗二裡仍同實驗一顯示工作記憶為一般化而非特定化。