書籍影音

(TA:章節摘要.核心概念.最新研究.本土研究.生活應用(section1~5)的參考格式都相同 書籍影音.關鍵詞彙.參考資料(section6~8)請使用的參考格式是獨立的噢!）

**(TA:

• 請多放幾種書籍影音，比如說科普書、網路科普文章、youtube/ted網路短片、電影都是不錯的素材!
• 另外，如果要放上書本簡介，請注意不要直接複製(抄襲)博客來上面的簡介，請用自己的話寫一段文字介紹) **

一、科普文章

(TA:副標題用到H3字體就好，前面要有"星號"條列出書&文章名稱，並附上超連結)

• 鳥兒也會發明、創新和學習！

  http://pansci.asia/archives/67041

　　實驗對象為奧地利實驗室裡面的幾隻鳳頭鸚鵡，研究人員發現一天一隻雄鸚鵡刻了一隻棒子取得原先拿不到的堅果。進行讓這隻鸚鵡教其他鸚鵡的實驗之後，發現鳥類的確有學習能力，不管是使用工具或是製作工具，甚至會超越原本教牠的老師。

二、科普書籍

• 《智力測驗的歷史-決定天才或低能兒的合法》

  • 作者：史蒂芬‧穆達克 (Tephen Murdoch)
  • 譯者：周春塘
  • 出版社：博雅書屋出版社
  • 年代(第一版)：2009
  • 出版日期：2009-9-22

三、網路影音

**(TA:這部分有三點要提醒:

1.圖片大小要統一 2.URL過長，請用文字設定超連結 3.如果有用到youtube影片，請不要截圖，會有版權的問題，直接附上網址後，再以一段話介紹影片的內容即可~)
(TA:為了讓圖片的大小還有位置一致好看，以下提供圖片插入的語法~)**

• 連結性學習：古典制約 v.s. 操作型制約

  
  The difference between classical and operant conditioning
  (TA:以下是插入影片的語法)**
  

　　本部影片主要講述古典型制約與操作型制約的比較， 透過簡單的動畫，簡單地描述了包含Pavalov-狗與鈴鐺的制約反應，再延伸至人類打針看病的例子，說明人類亦如同狗類，也會有古典條件式反射的學習行為。另一方面，操作型制約式的學習探討的則是由果推因，分為強化與懲罰兩部分;強化強調的是會使人更容易再去執行某種行為，懲罰則是相反。強化又可依照回饋行為分為正向回饋與負向回饋(此正向與負向並不是指好與壞，而是單就給予或是去除外在刺激做分類)。 本影片實際舉出的例子很貼近生活(影片結尾舉了一個很有趣，有關鴿子選擇畫的實驗更令人印象深刻!)，可讓讀者在短時間內對於基本學習理論有更進一步的瞭解。